漫畫–請讓我好好學習–请让我好好学习
在畢方羨慕人家的以，畢方卻不領會，那幅學童也在羨慕着畢方，能跟邪法答辯行家同乘一車，而，看上去恁青春，這是何其可貴的機啊！
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下了無軌電車，駛來一座很高的魔法塔之下，這不畏克勞恩人家的地皮了。視克勞恩迴歸，四個丫鬟儘快出去迓。
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“迎迓您離去，我的東道主。”四個阿姨同步共商。畢方在旁看着這四個好不少壯姣好的僕婦，聽着她們說着讓靈魂裡稀痛痛快快以來，心田便起源隨想，哪些時節，和氣也能具有自我的保姆。每日一趟家，便有婢女諛奉的說上一句，歡送你歸，我的主人，確切太功成名就就感了。
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“本條是畢方，是我新聘請的言語上頭的輔佐，你們領會霎時。”克勞恩對待畢方還算和藹可親，對於這些使女則是連正眼都懶得看一眼。也不拘這四名阿姨能否領會了畢方，便帶着畢方上了塔。
每個魔法師的妖術塔依據路，被限定了最高層數，這是身份的象徵。每個魔術師都會把親善的魔法塔佈置的別出心載。可以便同，有一點是斷絕的，地窨子是丫鬟原處，還還在監牢，一層是廳子，頂上一層是修煉室。別的層格局則各有特點。
畢方跟在克勞恩百年之後，上了二層，克勞恩步娓娓，中斷上進，畢方看了一眼，這二層是點金術接待室，唯獨，就像很稀世人來的臉相，沒事兒人氣。
“此是我的圖書館，在你悠然的功夫，你翻天在此看造紙術木簡，一味，對付我的閒書，定位要愛惜。每天爲我刻劃所需的賢才專職，你也熱烈到那裡來完工。”到了三樓，克勞恩對畢方呱嗒。畢方急忙應是。
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“這四層縱然我的放映室了，我目前擡高你，有6位羽翼。布克你復壯把。”上了四樓的時光，克勞恩對畢方說完，又趁早一位看起來有二十七八歲，極端有老先生氣質，留着兩撇甚紳士的小歹人的人喊道。
“能工巧匠，你有什麼付託？”布克及早走過來敬仰的相商。
“這位是我新聘任的談話面的助理畢方，巡，你去幫他安放一番，往後，語言方面的小子，就授他來預備。”克勞恩對布克說道。
“畢方教育工作者，很殊榮跟你一起共事，我是克萊恩一把手的上位臂助，承擔爲各人幫手分發每天的任務。萬一你有哪些窘困的話，完好無損來找我。”布克很是士紳的向畢方縮回了局。
“很樂滋滋結識你，布克民辦教師。我還太年輕氣盛了，還請多多關照。”畢方謙虛的跟中握手。
“畢方學子，師父是一下特出縝密的人，年少訛原因，既是你穿越了行家的磨鍊，一覽你都擁有了足夠的知識，我冀你必要以正當年爲由頭，在這裡是不允許現出全副萬一的。”布克誠然臉膛無間帶着一顰一笑，可這時，畢方一度察察爲明，此人稍加好過往了。這是給自己國威呢。極端，畢方是新人，只好先忍了。
畢方以不想叨擾布克擋箭牌，獨讓別稱女奴帶上下一心去治理片步調上的幹活兒。而布勞恩也很雍容的給了畢方三天的保險期，來安頓下來，甚至送還了500鎊做特支費。但從方便對待上去說，這份生意着實是一份天大的美差。
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畢方一直破滅悟出，他能找一份，月俸100美元的行事。
“高不可攀的教員，咱們而今要去那邊？”女傭人趁畢方出了法塔，異常崇敬的問道。
“你真切半空中系中檔魔法班無處的地址吧？我要到那裡找教員口裡cha班退學的步驟。”畢方很大飽眼福僕婦可敬的作風，笑着談。
“我亮，順着這條路往前走，到那棵書的方向左拐。”丫頭不僅到畢方的前邊走路，從而，只能爲畢方指使。畢方則從書上真切本條天下的女僕和奴隸澌滅窩，卻泯滅想開，殊不知坑誥到這麼境地。
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在婢女的帶領下，畢方麻利便蒞了空間再造術系，因爲，這裡是中路班和低級班都有，因爲，在界線上，兆示單薄都不小。畢方駛來中級部的特長生班，按學生禮儀淤了教員的上書，比及導師趕到鄰近的天時，畢方遞上了克勞恩上人的搭線信。
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教工一看，斯畢方奇怪是克勞恩專家新請的講話方面的協助，爾後邊的夠勁兒僕婦還算作克勞恩再造術塔裡的四個女傭人之一，忍不住新鮮的想得到。
“你是克勞恩上人的助手，真是稀幸運你能到我的班上執教，不線路，你可領會緹妮夢娜？她也是大家的副某部。”導師非同尋常甜絲絲的跟畢方握手，並問及。
“很缺憾，我是今天剛被延請，三黎明，我纔會正規啓幕作工。要緹妮夢娜是老先生的幫辦的話，我想，吾輩下赫會結識的。”畢方化爲烏有想到諧調即將就讀的斯班的師長，意料之外理會大師的其餘輔佐有，不禁稍稍喜氣洋洋，頂，卻磨行出去。
“呵呵，當成太好了。原來，我是緹妮夢娜的追求者之一，我對她異的憐愛，可她不停不許感覺到我對她的嚮往，而今持有你，可奉爲太好了。”教育者特快快樂樂的說道。而畢方則片段鬱悶，也備一種小蹩腳的覺。光，有這層關係在之中，倘或自身處罰的好來說，在此藏身有如更不費吹灰之力了一般。
“園丁，你看，我想在你的班求學習，從前都需辦呀步調呢？而，我是決不能插手班左右午和夜晚的課的。”畢方手裡一味上手給的這張推薦信，其餘哪都流失，故而，同臺的霧水。
“恩，這個很稀。這封引薦信給出我，等到下課其後，我幫你處分旁的步子，從明日啓，你時刻熾烈東山再起教授了。舉動國手的輔佐，你來不來講解，都不會薰陶你的功勞。”教職工吸納畢方胸中的推舉信，新鮮親密的商事。畢方曉暢，無事獻殷勤、確認是享圖，然則，他所圖的是讓和樂幫他傳接個訊嘿的，諧調也很歡愉幫以此忙。降服成與二流，都偏向祥和能旁邊的。
“既是這麼，那就太謝謝教師了。我而設計剎那細微處疑點，我就先走了。”畢方收看入學都罔疑義，便笑着引導師辭別。
“畢方校友，我有一度建言獻計，不明確你想不想聽？”導師聽話畢方要去安穩細微處問題，不禁不由眼睛一亮。
“老師請講。”畢方知道親善是一個新來的，又從未咦錢，莘碴兒陽不許末，既然斯園丁想讓和諧牽線搭橋，那般，一終了認賬要對好好點，讓自身感應他的好，日後，他纔好開口。
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